宝宝智慧开发：不要常给婴儿看电视，让孩子多运动多出门
不要给婴儿看电视
澳大利亚的比较行为学家指出，初生婴儿从外界获得的影响具有决定性的意义。常常看电视的婴儿，到了2、3岁的时候，通常会表现出以下的倾向：语言会话功能发展迟缓；活动剧烈，常常不能安静；独立能力差，日常生活不能自理……所以，不要常常给婴儿看电视，即使是3岁以上的小孩，也要控制他看电视的时间，每天最好不要超过1小时。
多对孩子说话
语言的早期教育对孩子很重要，从婴儿诞生起，你就要对他多说说话，这对孩子的情感、智力、脑功能的发育都有好处。
首先，让宝宝听不同的声调、语气，对耳膜是一种良性刺激，对孩子来说也是适应和熟悉的过程。此外，爸爸妈妈对着孩子说话时的表情、眼神和动作也是对宝宝的视觉刺激，可以让宝宝慢慢学会对情境的领悟，能让孩子领会大人的爱，产生安全感。
对宝宝说话时，眼睛要注视着宝宝。可说的内容很多，你和宝宝正在做什么、看到什么就讲什么给宝宝听。例如，你可以把宝宝身边物品的名称一一教给他——“宝宝看，这是花，是红颜色的花”；也可以亲亲宝宝，告诉他“爸爸妈妈好你”。
让孩子从小就生活在一个良好的语言环境中，这样就会培养出一个语言丰富的孩子。
反复地教
重复、重复、再重复，这是幼儿教育的根本，培养孩子的能力，就是要反复地教同一样东西。任何事情，只要重复婴儿就能记住，而且婴儿对事物没有难易之分，所以教孩子时，要经常重复，不要怕麻烦。
记忆的训练
2-3岁的孩子是记忆的天才，在这种时候进行记忆的训练，最容易培养出极其聪明的孩子。不过要注意，这种训练如果不持续下去，即使已经记住的东西也会渐渐消失掉。
讲故事
孩子半岁以后，爸爸妈妈可以讲故事给他听了，千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。通过听故事，孩子会变得善解人意，能够借助语言去想像；而且，在父母充满感情的讲述中，孩子的情绪也跟着动，这将使孩子的内心拥有丰富的情感。而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力，所以，在进入学校之后，他很容易理解老师的讲课内容。给孩子讲故事时最好有教具，可以一边讲，一边比划给他看。例如，你讲到小白兔的故事，可以在手中拿小白兔的玩具，一边讲一边比划：“小白兔在吃草”“小白兔找妈妈去了”……
刺激大脑
研究表明，通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑。
低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。
中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。
高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。
更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。智力开发的关键期
给孩子看图画书
从婴儿刚满4、5个月开始，把图画书翻开在他的面前，然后把书上的图画简单地讲给他听，而且手指要指着书上的内容给孩子看。时间只需要一会儿就可以了。1岁以内的孩子最喜欢的是有关小动物的图画书，小鸭、小兔、小乌龟等等，都是他们的好玩伴；2、3岁的孩子可以一边看画，一边读书（是读文字哟）。家长在给宝宝买书的时候要注意，你选择的书应该是字很大的，因为这些书上的字是给孩子看的。
让孩子接触名画
让孩子接触名画是对孩子视觉的良好刺激。最好是在房间里挂一些图画、书法、大字块的动物画，不用太在意房间的墙壁被塞得满满的，关键是要让孩子常常看到。因为这个时候的宝宝还没有自己的兴趣，他可以听你的“指挥”，因此这时很他看好的图片就很重要。最好是挂上颜色丰富的世界名画，如果你对这个不在行，也可以挂上风景画和动物的图片。有一些图画要避免，如有关宗教的画、生理解剖学的图画等等。
让孩子多听名曲
给孩子听音乐是一种潜移默化的熏陶。给孩子听缓慢的、优美的钢琴曲、小提琴曲及其他世界名曲或是中国的古典名曲，不要给孩子听噪声大、节奏过强的流行音乐。
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不要说可怕的话
不要轻易对孩子说一些可怕的话来故意吓唬他，例如“鬼来了”“你不听话的话，大灰狼就要来了”，这会在他心灵留下很深的伤痕。有的孩子胆小、夜里常常做恶梦，这和平时的“吓唬”是有关的。
不随意使用禁用语
不要随意用禁止、否定的语言来抚养孩子。父母们往往整天都在“”不要……、“不准……”这种语言对孩子说话。这样做的结果，只会扼杀孩子纯真的天性，剥夺他们求知的热情。当孩子想用剪刀时，父母应该一边教他，一边在旁边看护;如果孩子想出去玩，那就带他出去，对于有危险的事情，有必要让孩子体验一下，不要一味地教孩子回避。
不要以否定的态度对待孩子
“这孩子太顽皮”“他实在是太不听话、太不乖了”……这样的话千万不要当着孩子的面说。早教的原则之一就是“积极暗示原则”，父母们这样的话实际上是一种消极的暗示，是与“0岁教育”的原则相违背的。小孩没有是非的分辨能力，他对你说的话会无条件的产生认同，当你说他不乖、懒惰、胆小的时候，孩子真的就会这样看待自己。别再对孩子说这样的话了，给他一些正面的鼓励吧，否则，孩子就会真的变成那样了。
表扬时应表扬孩子的行为
“用这个孩子真不错”这样的话来表扬孩子是不行的，常常听这样的表扬的孩子孩子很多会因此变得狂妄自大起来。表扬时不应表扬孩子本身，而是应该表扬他的行为，这种表扬再多也不过分。例如对孩子说，“你的这幅画画得真好”“今天是帮助了隔壁的老奶奶，做得对”。让孩子知道自己为什么受表扬，他也会在这个方面更加努力。
记录念过的书
爸爸妈妈可以对孩子读过的书做一个记录。孩子某一年（或一段时间）读了些什么书、一共几册，多少页?做了这样的记录后，孩子为了超过自己的纪录，也会越发热心于读书。作为了解孩子的成长过程，这也是一个非常珍贵的纪念。
充分运动
孩子还没学会走时，可以多让他爬，这对于发展身体的协调能力及大脑的发育有是有益的；等孩子会走路以后，要每天都让他多多走路，要放手让他自己走，甚至还可以给他进行跑步训练。其他运动能力的训练也同样如此。如果早开始运动的话，孩子本身具有的出色的运动能力就会被固定下来。
做语言笔记
为增进孩子的词汇量，我们可以采用做“语言笔记”的方法。准备一个本子，在每一页的右上角按顺序写上拼音字母，然后让孩子把以这个字母开头的字、词写在这一页上面，一有机会就教他把发现的字写到本子上，有兴趣的时候就翻出来看看。如果孩子已经认识一些字、词了，你还可以把对名词、动词、形容词进行分类的方法也教给他，这样，你就会培养一个语言丰富的孩子。
抱孩子外出
孩子长到6个月-1岁时，爸爸妈妈就可以经常抱着孩子到外面去。抱孩子外出的目的是让他看各种各样的东西，培养他观察世界万物的兴趣，并激发他的好奇心和求知欲，同时还能培养他的注意力。
抱孩子外出时，教孩子观察周围的事物，并以此为话题对他讲话。例如，你可以对孩子说，“宝宝你看，这是高楼、那是汽车”……如果你所描述的是可以拿到手上玩的，那最好那起来给孩子摸摸看。例如，你可以捡起一片树叶，告诉孩子说，“宝宝看，这就是树叶，是轻轻的、薄薄的”……
在你这样的培养下，当孩子9个月左右的时候，他就会提问，让你告诉他看到的东西是什么了。你也许会感到奇怪，孩子还没有学会说话，他怎么会提问呢？其实，宝宝是用他的眼神、“嗯嗯”的声音和用手指着的方式在向你提问呢!等孩子到了1、2岁的时候，你就可以天天带他去散步了。同样，散步时也要不断对孩子说话，把看到的自然景象讲给孩子听。
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